segunda-feira, 30 de julho de 2012
FINAL DO INTER-CLASSE
quarta-feira, 18 de julho de 2012
ARQUIBANCADA DE GARRAFAS PET
segunda-feira, 16 de julho de 2012
LÚPUS
LÚPUS ERITEMATOSO
Apesar de muitos homens serem afetados pelo Lúpus, ele
costuma ocorrer de 10 a 15 vezes mais nas mulheres adultas do que nos homens
adultos. Mesmo entre as mulheres, acredita-se que aquelas de origem africana,
indígena ou asiática desenvolvam a doença com mais frequência do que mulheres
brancas. Possivelmente os fatores hormonais seriam responsáveis pela maior
incidência do Lúpus entre as mulheres. Isso pode ser suspeitado tendo em vista
o aumento dos sintomas que ocorre antes do período menstrual e durante a
gravidez. Particularmente o estrogênio estaria relacionado à doença.
Quanto à idade, o Lúpus pode aparecer em qualquer faixa
etária e os sintomas serão os mesmos nos homens e mulheres. O Lúpus Eritematoso
Sistêmico ou, mais simplesmente Lúpus, é uma doença crônica, autoimune, que
causa inflamações em várias partes do corpo, especialmente na pele, juntas,
sangue e rins.
Vejamos como podem
ser entendidas as chamadas Doenças Autoimunes:
domingo, 15 de julho de 2012
Mais de mil servidores trabalham na Flit 2012
Mais de mil pessoas trabalharam na Flit – Feira Literária Internacional do Tocantins, realizada de 6 a 15 de julho, na Praça dos Girassóis, em Palmas. São trabalhos desde a elaboração da programação, do projeto de estrutura, dos processos de licitação, da montagem, divulgação e outras atividades, até o acontecimento do evento em si. Os servidores da Seduc - Secretaria da Educação foram divididos em 33 comissões de ação na Flit e contaram ainda com os servidores da Sejuves - Secretaria da Juventude e Esportes e da Secretaria de Cultura.
Valdeci da Luz Santana, que trabalha no apoio, esteve em todos os 10 dias da Flit, chegava às 6h30 e o seu expediente ia até às 20h. Ele disse que valeu a pena fazer parte de um projeto tão importante para a cidade. Todos os servidores da Seduc terão uma escala de folga pela compensação dos dias trabalhados fora do horário normal de expediente.
Valdeci da Luz Santana, que trabalha no apoio, esteve em todos os 10 dias da Flit, chegava às 6h30 e o seu expediente ia até às 20h. Ele disse que valeu a pena fazer parte de um projeto tão importante para a cidade. Todos os servidores da Seduc terão uma escala de folga pela compensação dos dias trabalhados fora do horário normal de expediente.
quinta-feira, 12 de julho de 2012
Professores constroem blog nas oficinas da Flit
Os professores que trabalham com a multimídia na sala de aula participaram na terça-feira, de uma oficina sobre os blogs e o seu uso pedagógico. Na prática, além dos blogs, os professores treinaram a inserção de textos, fotos e vídeos.
Uma das palestrantes Telma Rejane explicou que os docentes estão buscando novas formas de trabalhar e neste caso, tendo os alunos como figuras importantes porque eles são os que mais utilizam a tecnologia.
Dentre as vantagens dos blogs para a prática pedagógica está a aproximação do professor e do aluno, é uma forma de ampliar a aula, é uma ferramenta divertida, torna o trabalho visível e há troca de experiências com os colegas.
A professora Rosângela Pereira da Silva, supervisora escolar da Diretoria Regional de Ensino de Dianópolis, contou que já tem um blog pessoal, está ajudando a elaborar o da DRE e seu objetivo é aprender mais para orientar os professores e gestores escolares que desejam utilizar a ferramenta.
Na ocasião foi apresentado blogs de professores que já estão conquistando seguidores, como do professor Márcio Ricardo de educação física da Escola CEM Castro Alves em Palmas, que está aproveitando a tecnologia para manter uma interação com os alunos e publicar as novidades.
Fonte: http://flit.to.gov.br
Por Josélia de Lima
quarta-feira, 11 de julho de 2012
OS ESCRAVOS - CASTRO ALVES
O TEMA DA ESCRAVIDÃO
Publicado em 1883, doze anos após a morte do autor, Os Escravos reúne as composições antiescravagistas de Castro Alves, entre elas, os famosos poemas abolicionistas “O Navio Negreiro” e “Vozes d’África”.
Castro Alves não foi o
primeiro poeta romântico a tratar do tema da escravidão. Antes dele, Gonçalves
Dias, Fagundes Varela e outros abordaram a questão. No entanto, nenhum poeta
foi mais veemente e engajado à causa social e humanitária do abolicionismo como
ele. Castro Alves procurou aprofundar as implicações humanas da escravatura
adequando a sua eloquência condoreira à luta abolicionista. Retrata o escravo
de modo romanticamente trágico para despertar a sociedade, habituada a três
séculos de escravidão, para o que há de mais desumano neste regime. O maior
exemplo deste retrato está em A Cachoeira de Paulo Afonso, longo poema
narrativo, escrito em 1870, que conta a história de amor de dois escravos,
Lucas e Maria, pintada com fortes cores dramáticas.
BEIJO NO ASFALTO - NELSON RODRIGUES
O Trabalho abaixo foi escrito por Sérgio Ferreira (Mestre em Teoria da Literatura pela PUCRS. Professor da Faculdade Cenecista de Osório). Uma analise da obra de Nelson Rodrigues - Beijo no Alsfalto
Fonte:http://www.facos.edu.br
Introdução
A decisão por um estudo mais aprofundado sobre as questões referentes ao teatro e suas manifestações surgiu durante as aulas da disciplina de Drama no curso de mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, quando surgiram as interrogações sobre como o efeito da encenação poderia ser detectado no texto dramático. Dentre as inúmeras opções de peças e autores nacionais de qualidade, optou-se por Nelson Rodrigues. A escolha justifica-se pela admiração e respeito pela obra desse autor polêmico que começou a escrever muito cedo, e que com o passar dos anos conquistou o merecido reconhecimento da crítica especializada.
Dos textos teatrais que compõem a fase da produção de Nelson Rodrigues conhecida como Tragédias Cariocas, escolheu-se a peça O Beijo no Asfalto, em que o dramaturgo, sempre provocativo, instiga o leitor a participar do drama e respirar a atmosfera trágica da peça. Além disso, esse texto é considerado um marco na carreira de Nelson Rodrigues. Foi sua peça de maior sucesso, a que ficou mais tempo em cartaz.
Com ela, o autor introduz também uma novidade em seus diálogos, a supressão de palavras nas falas das personagens, substituindo-as por um corte brusco, para logo depois serem retomadas e novamente ortadas. Para muitos críticos essa foi a invenção de maior destaque dentro de um texto igualmente novador. A estrutura fragmentada do drama é um dos aspectos que exige do leitor a busca constante de conexões entre as partes e o seu consequente envolvimento com o texto.
Fonte:http://www.facos.edu.br
Introdução
A decisão por um estudo mais aprofundado sobre as questões referentes ao teatro e suas manifestações surgiu durante as aulas da disciplina de Drama no curso de mestrado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, quando surgiram as interrogações sobre como o efeito da encenação poderia ser detectado no texto dramático. Dentre as inúmeras opções de peças e autores nacionais de qualidade, optou-se por Nelson Rodrigues. A escolha justifica-se pela admiração e respeito pela obra desse autor polêmico que começou a escrever muito cedo, e que com o passar dos anos conquistou o merecido reconhecimento da crítica especializada.
Dos textos teatrais que compõem a fase da produção de Nelson Rodrigues conhecida como Tragédias Cariocas, escolheu-se a peça O Beijo no Asfalto, em que o dramaturgo, sempre provocativo, instiga o leitor a participar do drama e respirar a atmosfera trágica da peça. Além disso, esse texto é considerado um marco na carreira de Nelson Rodrigues. Foi sua peça de maior sucesso, a que ficou mais tempo em cartaz.
Com ela, o autor introduz também uma novidade em seus diálogos, a supressão de palavras nas falas das personagens, substituindo-as por um corte brusco, para logo depois serem retomadas e novamente ortadas. Para muitos críticos essa foi a invenção de maior destaque dentro de um texto igualmente novador. A estrutura fragmentada do drama é um dos aspectos que exige do leitor a busca constante de conexões entre as partes e o seu consequente envolvimento com o texto.
terça-feira, 10 de julho de 2012
sábado, 7 de julho de 2012
sexta-feira, 6 de julho de 2012
quarta-feira, 4 de julho de 2012
COMO JOGAR VÔLEI
O voleibol é um jogo em que os jogadores usa as mãos para tocar a bola. Porém, não é permitido segura-la ou carrega-la. Controlada apenas por toques das mãos, a bola deve ser lançada para o campo adversário, e vice-versa, por cima da rede que divide os dois campos, até que a bola toque o chão. O jogo inicia com a bola sendo lançada para o campo do adversário por um jogador que se coloca atrás da linha de fundo de seu campo. Este lançamento é chamado saque. No saque a bola deve ser golpeada.
O objetivo do jogo é fazer com que a bola caia na quadra adversária. Quando a equipe não consegue devolver a bola dentro da área de jogo ( Bola fora), ou quando, utilizando no máximo 3 toques, não consegue devolver a bola para a quadra adversária, um ponto é marcado. Quando a equipe que saca erra, seu adversário adquire o direito de sacar, realizando antes um rodízio de posições dos jogadores. Esta característica torna o Voleibol bastante dinâmico, onde todos devem atuar em todas posições.
Para melhor atingir os objetivos do jogo, é necessário que os atletas de uma equipe passem a bola entre si, utilizando até 3 toques, de modo que abola seja lançada para o campo adversário. A execução correta das técnicas básicas de voleibol garante que estes toques sejam feitos de acordo com o regulamento do jogo.
Uma partida é disputada com 12 jogadores, 6 em cada equipe. Cada equipe deve ser composta por 12 jogadores: 6 que iniciam o jogo ( Titulares ) e 6 jogadores reservas. O Voleibol é jogado em SETS. Quando uma equipe atinge a contagem de 15 pontos, com uma vantagem de pelo menos 2 pontos em relação ao adversário, completa-se um SET. Nas partidas oficiais disputa-se o melhor de 5 SETS.
Fonte: www.geocities.com
O objetivo do jogo é fazer com que a bola caia na quadra adversária. Quando a equipe não consegue devolver a bola dentro da área de jogo ( Bola fora), ou quando, utilizando no máximo 3 toques, não consegue devolver a bola para a quadra adversária, um ponto é marcado. Quando a equipe que saca erra, seu adversário adquire o direito de sacar, realizando antes um rodízio de posições dos jogadores. Esta característica torna o Voleibol bastante dinâmico, onde todos devem atuar em todas posições.
Para melhor atingir os objetivos do jogo, é necessário que os atletas de uma equipe passem a bola entre si, utilizando até 3 toques, de modo que abola seja lançada para o campo adversário. A execução correta das técnicas básicas de voleibol garante que estes toques sejam feitos de acordo com o regulamento do jogo.
Uma partida é disputada com 12 jogadores, 6 em cada equipe. Cada equipe deve ser composta por 12 jogadores: 6 que iniciam o jogo ( Titulares ) e 6 jogadores reservas. O Voleibol é jogado em SETS. Quando uma equipe atinge a contagem de 15 pontos, com uma vantagem de pelo menos 2 pontos em relação ao adversário, completa-se um SET. Nas partidas oficiais disputa-se o melhor de 5 SETS.
Fonte: www.geocities.com
domingo, 1 de julho de 2012
Número de Adolescentes Grávidas no Brasil
Estudo da Organização Mundial da Saúde mostra que a incidência de recém-nascidos gerados por mães adolescentes com baixo peso é duas vezes maior que o de mães adultas. A taxa de morte neonatal é três vezes maior. Esse são apenas alguns dos problemas da gestação na adolescência. Também há outra questão: as meninas que ficam grávidas acabam deixando de estudar para cuidar do bebê.
Fonte: http://g1.globo.com
Desafios da Educação no Brasil
O Brasil tem como objetivo de desenvolvimento garantido pelo Estado o
direito fundamental à educação de qualidade ao longo da vida a todos os
brasileiros. Mas a qualidade e a igualdade continuam sendo desafios
cruciais a serem enfrentados no país, uma vez que ambos são essenciais
para atender às necessidades do brasileiro e para a construção de uma
sociedade de conhecimento.
As pesquisas mostram que grande parcela dos alunos de diferentes níveis educacionais apresenta deficiências em disciplinas críticas. A baixa absorção de conceitos científicos prejudica a inclusão desses indivíduos na sociedade moderna.
A UNESCO identificou os seguintes desafios educacionais para construir suas estratégias de contribuição ao país nos esforços para alcançar seu objetivo de desenvolvimento:
1. Distância observada entre os preceitos e as metas definidos na legislação educacional nacional e nos compromissos internacionais e a realidade nacional mostrada pelos indicadores educacionais.
2. Participação limitada da sociedade civil em defesa do direito à educação.
3. Desigualdades nas condições de acesso à educação e nos resultados educacionais das crianças, jovens e adultos brasileiros, penalizando especialmente alguns estratos étnico-raciais, a população mais pobre e do campo e os jovens e adultos que não concluíram a educação compulsória na idade adequada.
4. Insuficiência na qualidade educacional, incluindo gestão dos sistemas e das escolas, currículos e propostas pedagógicas, valorização, formação e condições de trabalho dos profissionais da educação.
Fonte: Unesco
As pesquisas mostram que grande parcela dos alunos de diferentes níveis educacionais apresenta deficiências em disciplinas críticas. A baixa absorção de conceitos científicos prejudica a inclusão desses indivíduos na sociedade moderna.
A UNESCO identificou os seguintes desafios educacionais para construir suas estratégias de contribuição ao país nos esforços para alcançar seu objetivo de desenvolvimento:
1. Distância observada entre os preceitos e as metas definidos na legislação educacional nacional e nos compromissos internacionais e a realidade nacional mostrada pelos indicadores educacionais.
2. Participação limitada da sociedade civil em defesa do direito à educação.
3. Desigualdades nas condições de acesso à educação e nos resultados educacionais das crianças, jovens e adultos brasileiros, penalizando especialmente alguns estratos étnico-raciais, a população mais pobre e do campo e os jovens e adultos que não concluíram a educação compulsória na idade adequada.
4. Insuficiência na qualidade educacional, incluindo gestão dos sistemas e das escolas, currículos e propostas pedagógicas, valorização, formação e condições de trabalho dos profissionais da educação.
Fonte: Unesco
Sustentabilidade Ambiental
A resposta a essa pergunta atinge um caráter de urgência quando percebemos claramente os sinais de degradação e constatamos que o planeta sente, como nunca, o impacto do peso da vida humana e das ações predatórias longamente praticadas por nós. Manter as bases da economia e o estilo de vida das populações urbanas nos níveis atuais; onde o consumismo desenfreado e o descarte de grandes quantidades de materiais tóxicos e lixo é praticamente a ordem reinante e a lógica por trás de quaisquer ações humanas. Cedo ou tarde, os impactos desse modo de vida se tornarão irreversíveis e populações inteiras sentirão a mão pesada da natureza sobre suas vidas. Vencer as resistências locais e as políticas tradicionalmente aceitas como verdades absolutas; é a missão do novo pensamento que deve se espalhar e dominar as mentes e os corações dos “novos políticos” e do “novo cidadão”.
Assinar:
Postagens (Atom)