ELETIVA ESPORTES DE INVASÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA

 

 

DISCIPLINA ELETIVA

TÍTULO

ESPORTES DE INVASÃO

DISCIPLINAS

EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORES

MÁRCIO RICARDO MEDEIROS OLIVEIRA

JUSTIFICATIVA

O tema da eletiva Esportes de Invasão tem como objetivo auxiliar no desenvolvimento de alunos autônomos, solidários e competentes, tendo em vista que a pedagogia do esporte proporciona obstáculos, exigências, desafios, observando e pesquisando regras e se relacionando com o próximo. A dimensão do esporte trabalha com valores éticos, sociais e morais, permite ao educando refletir sobre suas ações, possibilitando que se torne um agente transformador. Os esportes de invasão são modalidades esportivas como futebol, tênis de mesa, futsal, as equipes têm o objetivo de conduzir um objeto, geralmente uma bola, a um local específico dentro da quadra de seu adversário.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL Ø  Trabalho em equipe Ø  Saber ganhar e Perder Ø  Respeito ao próximo   OBJETIVOS ESPECÍFICOS ·       Introduzir conhecimentos sobre esportes de Invasão; ·       Atender às exigências do currículo; ·       Promover a inclusão de todos os alunos participantes da Eletiva; ·       Estabelecer vínculo entre educação e Sociologia; ·       Vivenciar e conhecer a classificação dos esportes;

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade, primando pela conduta ética (fair play). ((EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas da cultura corporal, de modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às diferenças. (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder subjacentes às práticas e discursos verbais e imagéticos na apreciação e produção das práticas da cultura corporal de movimento. (EM13LGG503) Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de laços sociais em seus projetos de vida.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

●      Apresentar os Esportes titulados de ¨Esportes de Invasão¨. ●      Abordar os conceitos sociais envolvidos na história do Esporte. ●      Discutir sobre os Esportes apresentados em grupos. ●      Estimular os alunos a formularem regras onde possa incluir todos a participarem das atividades. ●      Vivenciar todos os Esportes de Invasão.

METODOLOGIA

●      Aulas expositivas dialogadas sobre os Esportes. ●      Aulas para discussão sobre os conceitos Esportivos e táticas utilizadas. ●      Aulas práticas das modalidades apresentadas. ●      Vivencia e variações esportivas. ●      Praticas esportivas visando o protagonismo do aluno.

RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS

●      Materiais de mídia (data show, Tv, aplicativos de mídia); ●      Quadra Poliesportiva; ●      Bolas de esportes variados, cones e materiais disponíveis.

PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

●      Apresentação dos Esportes praticados e vivenciados pelos alunos.

AVALIAÇÃO

Como essa disciplina não é pontuada, a avaliação se dará no decorrer do trimestre, de forma individual e coletiva, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, assiduidade e realização das atividades propostas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARBANTI, Valdir José. Dicionário de Educação Física e Esporte. Tradução. USP Ribeirão, Ribeirão Preto,    2011.  Acesso em: 20 mai. 2023.   BRASIL Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Disponível em: http://www.acaoeducativa.org.br /fdh/wp-content/uploads/2012/10/DCN-s-Educacao-das-Relacoes-Etnico-Raciais.pdf. Acesso em abril de 2018.   BRASIL Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, graduação plena. PARECER Nº: CNE/CP 009/2001 de 08/05/2001.   LIEBENSON, C. Treinamento funcional na prática desportiva e reabilitação neuromuscular. Porto Alegre: Artmed, 2017   BRASIL. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. Lei Nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000: Disponível em: http://www.detro.rj.gov.br/uploads/arquivos/Lei_10098 .pdf . Acesso em abril de 2018.   BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996. BRASIL MEC/SEF Parâmetros Curriculares Nacionais – Introdução, Ministério da Educação, Secretaria da Educação Fundamental, Brasília, 1997.   ALMEIDA, Marcos Bezerra de (KIKO) - Basquetebol: iniciação e competição. Memória de Licenciatura. Rio de Janeiro, UERJ, 1995.   MANFREDI, S. M. A competência profissional como tema de pesquisa. Educação & Sociedade-Revista Quadrimestral de Ciência da Educação e Sociedade. n.64, p.13-49, Set.1998.